1ª prioridad: mejorar el aprendizaje del Español y lograr niveles de lectura y escritura significativamente superiores en todos sus alumnos

Hemos diseñado junto a la Universidad Católica del Uruguay el Método Sophia para la adquisición de la lectura y la escritura desde los 4 años de edad. También se han implementado evaluaciones del nivel de lectura y escritura actual, a través de la aplicación del TECLE (Test de Eficacia Lectora), promoviendo la lectura cotidiana y motivada, en todos los niveles. 

Para monitorear la mejora de la enseñanza de la escritura se está utilizando el TEO (Test de Eficacia Ortográfica), aplicado en todos los colegios, y se están sistematizando las prácticas de escritura en los diversos grados escolares.

2ª prioridad: mejorar el aprendizaje de la Matemática empezando por el desarrollo del cálculo mental.

Se ha evaluado a los alumnos de 2° de primaria a 3° de ciclo básico con el TECA (Test de Eficacia de Cálculo) y se está haciendo mucho énfasis en incorporar la enseñanza y práctica del cálculo mental diariamente. Para alcanzar estos objetivos, a partir del 2016 se comenzó a implantar progresivamente el método SINGAPUR, comenzando en todos los colegios de la fundación, por los grupos de Inicial de 4 y 5 años, y  1° y 2° de Primaria. Para llevarlo adelante los maestros de la Fundación son capacitados por Marshall Cavendish.

3ª prioridad: fortalecer el aprendizaje del Inglés.

Es fundamental en los tiempos que vivimos, incorporar el conocimiento de una segunda lengua; para ello se ha mejorado la propuesta del aprendizaje en Inglés en todos los centros educativos. Se ha firmado un acuerdo con International House, institución de alcance internacional y extraordinario prestigio en la enseñanza de idiomas, que orientará, supervisará y evaluará el proyecto, la formación de los docentes y la mejora en todos los colegios de la Fundación.

4ª prioridad: la formación docente.

Fundación Sophia está destinando importantes recursos para apoyar la formación permanente del personal educativo de los centros que la integran. Hay maestros cursando el postgrado en Dificultades del Aprendizaje en la Universidad Católica del Uruguay; directivos completando sus postgrados en Gestión Educativa o Maestrías en Educación; psicólogos haciendo el postgrado en Psicología Educacional; maestros, profesores y psicólogos haciendo diplomas online en Convivencia Escolar y Dificultades del Aprendizaje, cursos en el Instituto Salesiano de Formación, y catequistas haciendo diplomas en la Vicaría de la Educación del Arzobispado de Montevideo. A través del Centro Sophia de Innovación Pedagógica se comenzaron a ofrecer en febrero de 2016, cursos de formación abiertos para docentes de los colegios y otros de instituciones públicas y privadas de zonas de contexto o populares de la ciudad. 

5ª prioridad: diseño de un currículum educativo en cada colegio, que mejore significativamente los aprendizajes y sea una propuesta de innovación real para la educación popular del país.

Para ello se ha optado en Primaria, por organizar el currículum por áreas del conocimiento: Id. Español, Matemática, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Inglés, Ed. Física, Arte. Cada área tiene asignada semanalmente una carga horaria específica, y un docente a cargo de la misma. En secundaria se está implementando, con el acompañamiento y asesoramiento del departamento de Educación de la Universidad Católica del Uruguay, la propuesta de Educación en Base a Proyectos (EBP). Esto implica ir desarrollando a lo largo del curso, distintos proyectos de conocimiento que involucran la interdisciplinariedad, el trabajo en equipo (tanto de docentes como de alumnos) y una propuesta más dinámica, que integra la investigación, el conocimiento y el protagonismo de los adolescentes en el proceso de aprendizaje.